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在我们现在的幼儿教育观念中，有很大一部分都认为夸奖可以增强孩子的自信心 ，也可以激发出孩子优秀的一面。所以在许多幼儿园里 ，老师们经常夸奖孩子，即使孩子所做的是他这个年龄应该掌握的 。在家中 ，孩子作为家庭的中心更是经常获得夸赞 。但伊顿幼儿园的教育专家认为在一个孩子的成长过程中 ，发现并完善自我，获得从生理到心理上的独立对孩子来说是最重要的。孩子受到过多的夸奖则会导致孩子做事情的动力从内心的需求变成想获得夸奖 。
大家能从生活发现一种怪现象：总夸孩子你真棒 ，未必这孩子最终就能真的很棒 。很多家长对孩子毫不吝啬表扬 ，时常将“宝宝真棒”、“宝宝真聪明 ”挂在嘴边，这样的“表扬 ”在家长眼里简直就是一道营养丰富的大餐 ，对孩子的成长大有裨益。其实再美味营养的大餐吃多了仍然会对身体有所伤害 。表扬也是一样 ，用得不合适，孩子也会产生不良“反应” 。伊顿幼儿园奉行的蒙台梭利教学并不提倡表扬和奖励，而是认为 ，总勉强孩子去按我们的要求做事情 ，不停地对他们说“做得好 ”、“真棒 ”，其实是在培养孩子的依赖心理。孩子会依赖我们对他的评价和表扬 ，去判断自己做的是否正确 。当孩子依赖于表扬时 ，会需要越来越多的表扬 。这种心理让他们无法认清到自己真正的内心想法，从而失去了创造力和自由。
蒙台梭利旨在培养正常化的儿童 。正常化 ，就是独立的思考 ，独立的判断力，在没有人表扬的前提下也能有独立的信心 。而表扬 ，并不能调动孩子的内在驱动力 ，反而会让孩子失去独立思考和独立建构自己内心世界的能力。当你生活在别人的评价体系里时，常会觉得自己做的不够好 ，会产生失望 、自卑的心理。伊顿幼儿园的老师告诉我们不要让孩子依赖别人对他们的表扬 ，事实上，我们一定要坚信每个孩子已经很完美了，让他们相信自己是独一无二的 。
看到这里家长也许会有些疑惑 ，那我们平时该怎么做 ，才能真正促进孩子的发展呢?伊顿幼儿园的老师给了我们答案：我们可以不表扬孩子，但我们可以鼓励孩子 。表扬会培养孩子的依赖心理 ，而鼓励不会。表扬是夸奖孩子的天分 ，容易让孩子变得脆弱，鼓励却是赞赏孩子的行为 ，有利于培养孩子的进取精神 。
著名国际蒙台梭利专家 、培训大师Dr.Paul Epstein认为 ，我们需要戒掉表扬孩子的习惯，尤其不能随意地表扬孩子 。他建议我们采用下面的方式：
1、直接描述具体想要夸奖孩子的事例 ，也就是你看到了孩子在做的事情。如：妈妈看到你今天把自己的玩具收拾起来了 。
2 、陈述你对这件事情的感受 。如：妈妈觉得很高兴 、很感动。
3、告诉孩子 ，他做的事情所产生的积极影响 。如：这样妈妈就有时间早点休息了 。
当你时常这样与孩子沟通时，孩子就能够能够从你的鼓励中获得更多积极的影响 ，激励他以后在类似的事情上做到更好。请对孩子多鼓励 ，少表扬，多描述，少评价 。请让我们从今天开始 ，面对孩子时就戒掉“你真棒”之类的字眼吧!
别再说“你真棒 ” ，少表扬多鼓励！!激发内驱力
1.真诚：表扬孩子时，家长要真诚地表达自己的想法和感受 ，让孩子感受到家长的关爱和支持 。
2.适度：表扬要适度 ，不能过多或过少。过多的表扬可能会让孩子产生骄傲自满的心态，而过少的表扬可能会让孩子失去自信。
3.具体：表扬时要具体指出孩子的优点和进步之处 ，让孩子明确自己的优点在哪里 ，从而更好地发挥自己的潜能 。
4.及时：表扬要及时，当孩子取得成绩或做出好事时 ，家长应该立即给予表扬 ，让孩子感受到家长的关注和鼓励 。
5.鼓励努力：表扬不仅要关注结果，还要关注过程。家长应该鼓励孩子在努力中不断进步 ，而不仅仅是关注结果 。
6.避免比较：表扬时要避免将孩子与他人进行比较 ，这样容易让孩子产生竞争心理，甚至可能导致自卑感 。
7.肯定孩子的努力：表扬时要肯定孩子的努力，让孩子知道成功并非偶然 ，而是付出努力的结果。
8.适当表现出惊讶和欣赏：当孩子取得一定的成就时 ，家长可以适当表现出惊讶和欣赏的神情，让孩子感受到自己的努力得到了认可 。
9.避免过于夸张的表扬：过于夸张的表扬可能会让孩子产生虚荣心 ，甚至可能导致孩子对表扬产生依赖心理 。
10.与孩子一起分享喜悦：表扬时 ，家长可以与孩子一起分享喜悦，让表扬的氛围更加温馨和谐。
⒈表扬是糖果 ，偶尔吃吃很甜 ，但吃多了会蛀牙
鼓励是水，虽然不甜 ，但让人精神焕发
⒉表扬建立在结果上
鼓励建立在过程中
⒊表扬是一种控制 ，把孩子带到某种理想的行为地
鼓励是一种激发，让孩子具备动力 、勇气和信心
⒋表扬一般通过物质奖励
鼓励一般通过激发潜在能力
⒌表扬将成功归因于无形 、空洞的东西
鼓励将成功归因于具体的言行和方法
这些是表扬
⑴做得真好 ! 你真棒 !
⑵你真听话 ! 这样就是妈妈 de 乖孩子 !
⑶得了 No.1 我就奖你自行车
⑷你真聪明 !
这些是鼓励
⒈画得这么好 ，你是怎么做到的 ?
⒉你给我讲故事 ，谢谢你
⒊饭都吃完了，这就是不浪费
⒋你看了那么多书，我得向你学习
⒌这个办法你是怎么想出来的 ?
⒍你有什么办法 ?
⒎你帮了妈妈 de 忙 ，谢谢你
⒏你没有随地扔垃圾 ，真的很讲卫生
⒐是你主动和阿姨说的 ? 然后做到的 ? 真的很勇敢
10. 如果孩子喜欢打人，怎么鼓励 ?
1⒈你想要回自己东西 ? 你还有什么办法吗 ?
1⒉ 下次遇到这个事情 ，你有什么更好的办法 ? 我们试试看
1⒊对方离你太近了对吗 ? 你可以大声告诉他 ，不要过来
1⒋ 你很生气对吗 ? 你想表达生气对吗 ? 你可以跺脚，大声说不 ，试试看
1⒌你是喜欢他 ，对吗 ? 你可以大声说出来，他会很开心 (2 岁孩子喜欢打人 ，可能只是一种表达 ，引导他说出来 )
如果孩子挑食，怎么鼓励 ?
⒈你总是在尝试新东西 ，这个也可以的
⒉昨天你还不吃 ，今天长大了，妈妈建议你试试 V 以前你不吃乡，试了一下就爱了 ，这个也不要错过
⒊如果孩子考了 30 分 ，怎么鼓励 ?
⒋这次比上次进步了，你是如何做到的 ?
⒌照这样的方法下去 ，你会一直进步
⒍这次字迹比上次工整 ，记得保持
⒎我看出你不满意，说明你希望改变 ?
⒏有什么打算 ? 妈妈可以帮你做什么 ?
⒐分析一下哪里不会 ，一点点来 ，妈妈支持你 V 妈妈小时候也考过，后来每次都仔细分析错题 ，把不懂的弄懂 ，成绩就上来了，你也可以
10. 需要妈妈帮忙的 ，我都在
1⒈ 说明我们还有很大空间可以发挥
1⒉ 谁也不是一生下来就全懂了 ，你拼图这么棒 , 这个肯定行
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