网上科普有关“怎样开发孩子的智力 ”话题很是火热 ，小编也是针对怎样开发孩子的智力寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
现在家长越来越关心孩子的智力开发 ，那么到底应该怎样正确开发孩子的智力呢？
智力开发的重要性早期智力开发是非常重要的 ，尤其是学龄前儿童的早期教育 。美国著名学者布鲁姆，通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明：若以17岁时的智力为100,8岁时进行开发，只能开发20% ，4岁时进行开发却能达到50% ，而更大的潜能开发在3岁以前 。
重视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识，它牵动着亿万父母的心。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期 。抓住这个关键时期 ，利用其脑神经的敏感性 ，进行早期教育，确有事半功倍的效果 。
如果婴儿失去早期教育 ，任其自然生长 ，就会浪费了宝贵时间。这是因为在婴幼儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发 ，脑组织结构就会趋于定型 ，潜能的开发就会受到限制，即使有优越的天赋 ，也无法获得良好的发展。
智力开发的五个最关键时期1 、 0―1岁 ，声音辨别关键期
训练方法：
模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿 。
利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音 。
多与周围的人接触 ，让宝宝感受不同的声音特点和模式。
2 、 0―2岁 ，动作发展关键期
训练方法：
1满月起，用手推着宝宝的脚丫 ，训练他爬行 。
2宝宝3个月时 ，在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能 。
3在宝宝6―7个月时多创造爬的机会 ，如让宝宝俯卧着 ，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬 ，尝试着去抓取玩具 ，以促进他动作的发育。
1―3岁，口语发展关键期
训练方法：
1引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形 ，开始模仿大人的声音和动作 。这时主要是训练宝宝的发音 ，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正 。
2引导宝宝把语音与具体的事物 、具体的人联系起来，经过反复训练 ，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸 ” 、“妈妈”时 ，就会把头转向爸爸妈妈 。
2―4岁，计数能力发展的关键期
训练方法：
1利用日常生活的各种机会 ，经常数数给宝宝听 ，如给宝宝糖果时、上下楼梯时 。
2借助不同的物品，如手指、积木等 ，和宝宝一起数数 ，增加宝宝对数字的感性认识。
1―3岁，音乐能力发展的关键期
训练方法：
1选择适合宝宝的歌曲 、世界名曲 、童话故事音乐等 ，与宝宝一起欣赏 ，同时进行讲解，或向宝宝提出问题 ，激发他的想象 。
2选择适合宝宝年龄特点的歌曲 ，教宝宝唱 。
智力开发的原则应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练
遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力 ，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展 ，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。
紧紧抓住孩子成长的关键期
俗话说 ，机不可失 ，时不再来。在孩子身心的发展上，在对孩子的培养教育上 ，尤其如此 。抓住了孩子成长的关键时期 ，也就把住了根本，抓到了点子上也就不会浪费孩子的智力 。这里的关键在于对孩子成长过程中不同的关键时期要熟悉 、要了解 ，这样才能紧紧抓住关键期。比如 ，就思维发展来说，小学四年级和初中二年级是两个质变期；就品德发展来说 ，小学三年级和初中二年级是两个质变期 。我们对孩子进行思维品德教育 ，就应抓住孩子的关键年龄 。再比如，六岁前是孩子在脑智力发展关键时期，那我们就不能热衷于孩子的死记硬背 ，热衷于平面教育 、填鸭式、灌注式 ，而应通过引导，如教孩子用左手拍球 、剪纸片 ，用左脚跳房子等等来开发其右脑。这样 ，才会为他们今后成为一个聪明 、有创造性的人打下坚实的基础 。
循序渐进
神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律 ，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性 ，由易到难，由浅到深 ，不能超过他们的实际水平和能力 ，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展 。
因材施教
不同的孩子 ，由于遗传素质、生活环境 、接受教育及个人努力程度不同 ，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣 、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征 ，实施不同的教育 ，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子 ，更要善于发掘他们各自的特长 ，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展 。
避免过度教育
对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育 。过分的保护包办代替 ，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会 ，以至限制了智能的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小 、怕事 ，也会助长他们的反抗心理 ，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性 、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学 、旷课等 。
从小培养孩子的良好习惯
一个人从生下来的那一天起 ，就在自觉不自觉地进行着某种习惯的养成过程 ，这本身就是影响孩子健康发展的过程 。况且，坏习惯一经养成，再改变过来往往要耗费巨大精力 ，甚至有些习惯还会对孩子造成终生无法补救的损失。看来 ，为了不浪费孩子智力，一开始就应注重培养孩子的良好习惯。—般说来 ，良好习惯往往同时具有行为上的自然性 、自觉性、规律性 、科学性的特点 。因此良好的习惯的养成过程 ，其实就是对孩子智力的锻炼 、开发过程 。现代医学的研究成果告诉我们：手指的活动能刺激大脑皮层中的手指运动中枢。手在劳动时能将信息及时传给大脑，大脑经过思维、判断又不断检查 、纠正和改善手的动作 。手脑配合的灵敏和协调程度 ，直接影响着孩子心智的发展程度 。所以 ，如果孩子从小养成了劳动习惯，这不仅是不失时机地在手脑的并用上对孩子智力的锻炼 ，也是对孩子智力的有效开发。
挖掘孩子的内在潜力
在与孩子们接触的过程中 ，我们常常发现这种情况：孩子们对于他们想干的事，感兴趣的事 、入迷的事、往往饭可以不吃 、觉可以不睡 ，就是遇到一些困难或问题 ，大人不插手，他们自己往往也会想方设法去对待 、去解决 。这说明，孩子的内在力量在他们的成长发展过程中是十分巨大的 。从某种意义上说 ，对孩子内在潜力的挖掘 ，孩子内在力量的充分发挥，往往就会最大限度地避免孩子智力的浪费。这里的关键：一是注重激发、培养孩子各方面的兴趣爱好 ，激发孩子的学习热情 。对孩子提出的问题有问必答 ，不懂也不敷衍；引导孩子感受大自然之美等等 。这个过程，就是挖掘孩子内在潜力 ，调动 、发挥孩子内在力量的过程。二是及时对孩子进行科学引导 ，科学的思维方法 、学习方法上的引导等等 。使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来 。这是孩子内在潜力、内在力量得以充分发挥并能坚持下去的前提和基础。
智力开发游戏几乎所有的孩子在玩游戏时，他的大脑都处于一种高度兴奋的状态 ，而在这种兴奋状态下 ，孩子学习某种东西形成某种能力就比较轻松 、比较快。不仅没有精神压力，而且有助于培养孩子的学习兴趣 。所以游戏是智力开发的最好形式 ，那么有哪些游戏可以帮助开发智力呢？
创造性游戏如：扮演飞行员 、司机等 。儿童可以从中体验成人的社会生活。
建筑性游戏如：积木搭房子 ，石子沙与修小水库等，这种游戏可以发展儿童设计创造能力培养劳动技巧 。
教子游戏如：让孩子给玩偶起名字；玩过家家时，让孩子分别扮演不同人物 ，解决生活中的问题 。这样做可以发展孩子的言语能力、想像力 、记忆力和独立思考能力。
开发孩子智力的要点开发智力应从胎教开始
早期教育决定孩子的一生 。孩子的家庭教育开始得愈早 ，孩子的身心方面就发展得愈好 。如果受到正确的教育，每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。反之 ，教育开展得越晚 ，儿童的能力实现就越少，这就是儿童潜在能力的发展与递减法则 。
通过学习外语开发孩子的智力
最重要的方法是反复 。要反复听 ，直到有语感 ，原来他只是说不出来，脑海中早就有了。语言是人思维的物质外壳 ，它调节支配着人的一切心理活动的发展 。没有语言的发展 ，就没有人的心理发展，更谈不上智力发展 。1～6岁的儿童是口头语言逐渐发展的关键时期 ，许多有作为的科学家 、艺术大师、文学家等 ，都有良好的语言训练。如法国的法学家威特 、大诗人歌德，都是在5～6岁前接受3～6门语言训练的，在此基础上启迪智慧 ，后来才成了不平凡的人。
通过观察自然开发孩子的智力
从小带孩子到大自然中去 ，是最重要的方法 。
通过运动身体开发孩子的智力
从小培养孩子对体育运动的爱好是非常重要的，通过运动 ，孩子会感受到身心的统一 。
通过音乐开启孩子的心灵
音乐可以极大地开发孩子的想像力 ，人生所有的创造力 、所有的梦想都来自想像力！常听音乐是创造想像力的最好方法。
通过绘画开发孩子的智力
绘画是早期智力开发的必修课，它可以让孩子的观察力、想像力 、形象思维 、色彩敏感度、空间想像能力等得到开发 。
通过说话开发孩子的智力
一个人语言表达上有障碍 ，成年时在人际中就容易性格畸形 ，所以，开发孩子说话的能力是家长必须做的 。
通过阅读书籍开发孩子的智力
一个孩子脑海中的背景资料足够的大 ，他的智力就开发出来了。
通过游戏开发孩子的智力
爱游戏 ，会玩游戏，孩子才能聪明发展 ，孩子在游戏中找到的不仅是自我 ，还有一种成功的激励，一种创造的满足以及人际互动的规则 。
通过写作开发孩子的智力
写作是一种重要表达，父母要鼓励孩子“即兴 ”写下自己的想法 ，不必在乎语法的拼写问题 。
通过更换东西摆放位置开发孩子的智力
家里摆放的东西要经常换一下位置 ，对孩子的右脑开发和观察力的培养都有好处。
通过与其他孩子接触发孩子的智力
多让孩子同小朋友在一起，不要怕孩子打架受欺负 ，即使是打架也有利于孩子的能力培养和智力开发 。
孩子智力发展的杀手偏科
偏科不正确 ，“偏老师 ”才是真的 。多半孩子是由于不喜欢老师，从而不喜欢这个科目。
不懂得脑力劳动的规范规律
当我们大脑处于“放松活跃”状态时 ，我们能更快 、更有效地吸收信息 ，孩子在良性情绪下正常使用大脑，是绝对不会把大脑用坏的 。
“我是笨孩子”的自我观念
任何事物都是相对的 ，孩子是不是那块料不可能是天生的 ，关键还在于后天的启蒙和培养 。
教育方法不得当
只有学习新的教育方法，才能称职地做好父母 ，才能成功地教育孩子。利用好教育网站的的家长课堂。
破坏性的批评
同孩子讲话也一样要负责任 ，讲艺术，不能妄下通牒 。
强迫孩子学习
强迫孩子学习，就扼杀了孩子的学习兴趣 ，扼杀了孩子的主动精神 ，开发智力根本无从谈起 。
期望过低
高期望与现实可预期的远景相结合，孩子才可能发展起来。
错误的比较
对孩子不要强求 ，更不要拿自己孩子的短处与其他孩子相比 ，这样只会使孩子更加抬不起头来，变得阴郁或者逼他走向反面——憎恨 。
没有培养出兴趣
孩子的学习兴趣就像在野地里点燃篝火 ，因为没有避风的地方 ，如果不注意就会被风吹熄 。
自我价值严重缺乏
我们给予子女最好的遗产就是放手让他们自奔前程，完全依靠他自己的两条腿走自己的路。
消极情绪
保持良好的积极心情是每个人的愿望 ，愉快稳定的积极情绪是身心健康的重要心理条件 。
害怕失败
没有经过摔打的孩子是脆弱的 ，失败是经验的来源之一
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